在為孩子選擇幼兒園時，我們經常會聽到很多幼兒園宣揚蒙臺梭利的教育理念。 那么到底什么是蒙臺梭利的教育理念呢？蒙臺梭利的教育理念又有什么特點呢？

蒙臺梭利教育理念

蒙臺梭利教學法是由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

1、日常生活教育：包括基本動作、照顧自己、照顧環境、生活禮儀等，培養日常生活自理能力，以及互助、愛物等好習慣。

2、感官教育：培養敏銳的感官，進而培養觀察、比較、判斷的習慣與能力。

3、數學教育：使用直觀教具玩數學。讓孩子在學具操作中懂得數與量的關系，感受四則運算的快樂。

4、語言教學：讓孩子通過對實物的描述，促進語言表達能力的發展，同時滲透文字活動，培養閱讀能力，為書寫做準備。

5、文化教育：蒙氏教室里備有動物、植物、天文、地理、歷史、地質等各方面教具，使兒童在玩中探索科學的奧秘，從宏觀到微觀，培養對科學的興趣。

蒙臺梭利教育理念的特點

1、以兒童為主：為孩子打造一個以他們為中心，讓他們可以獨立做自己“的兒童世界”。

2、提供充分的教具：孩子是靠感官來學習的，幼兒園提供給孩子的良好刺激愈多就愈能激發其內在潛能。蒙臺梭利教室為孩子提供了豐富的教材教具(包括自然的、人文的……)，以誘發孩子自我學習的樂趣。

3、“不教”的教育：反對傳統以教師為中心的填鴨式教育，主張提供良好的學習環境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。

4、把握敏感期的學習：0—6歲的兒童，在不同的成長階段，會出現對不同事物的偏好，也就是所謂的兒童“敏感期”。蒙臺梭利幼教法強調掌握兒童的“敏感期”，而給予孩子恰當的引導。

5、教師居于協助啟導的地位：教師必須放棄傳統的自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協助與引導，讓兒童成為教育的主體，使他們開動腦筋、挖掘潛力。