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初中一到二年級(jí)

初中一到二年級(jí)

  生理特點(diǎn):
  成熟性與幼稚性的統(tǒng)一,進(jìn)入少年期,身體形態(tài)發(fā)生顯著變化,身體機(jī)能逐步健全,心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化,但童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的,
  初一學(xué)生剛剛跨入少年期,理性思維的發(fā)展還有限,身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面依然保留著小學(xué)生的特點(diǎn)。向上性與盲目性的統(tǒng)一,自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展,有了一定的評(píng)價(jià)能力,也開(kāi)始注意塑造自己的形象,希望得到老師和同學(xué)的好評(píng),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力,力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下好印象,但思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段,神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差容易受外界影響,順利時(shí)盲目自滿,遇挫折時(shí)盲目自卑,泄氣,有從眾心理。獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一,不愿讓大人管,但學(xué)習(xí)和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。新鮮感和緊張感的統(tǒng)一,新環(huán)境新老師新同學(xué)新學(xué)科感到新鮮。但不久后,由于學(xué)科增多,復(fù)雜性增強(qiáng),課時(shí)延長(zhǎng),考試增多,教法和學(xué)法與小學(xué)不同,使其感到緊張。加強(qiáng)養(yǎng)成教育,注意心理輔導(dǎo)自我意識(shí)的教育,情緒輔導(dǎo),青春期教育。開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法和
  學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)間分配等。還要注意不要放任不管不問(wèn),不要嚴(yán)管不解決問(wèn)題。
  年級(jí)特點(diǎn):
  從六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí),很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí),有些孩子會(huì)出現(xiàn)上課跟不上老師進(jìn)度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)有些力不從心。一定要及時(shí)調(diào)整,學(xué)習(xí)時(shí)間分配也是需要關(guān)注的問(wèn)題。
  初一重要的事情:
  適應(yīng)
  從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生,對(duì)周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng),適應(yīng)的快慢,在很大程度上決定著學(xué)生初一甚至整個(gè)初中階段的成績(jī),所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。
  養(yǎng)成
  初一是打基礎(chǔ)的年級(jí),不僅要打好知識(shí)的基礎(chǔ),更要大號(hào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),重視“養(yǎng)成教育”,就是讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,成功的養(yǎng)成教育史學(xué)生咋初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的重要保證!
  基礎(chǔ)
  課程的難度是漸進(jìn)的,所以通常剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單,初一不要追求“難度”和“進(jìn)度”,要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用,只有基礎(chǔ)牢固,才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。
  月考
  初一第一次月考是對(duì)學(xué)生在學(xué)校相對(duì)成績(jī)的一個(gè)摸底,根據(jù)第一次月考的情況,家長(zhǎng)和學(xué)生要盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生的成績(jī)提高更有效。
   初中二年級(jí)
  生理特點(diǎn):
  初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化,避免初二現(xiàn)象。與初一相比,初二學(xué)生增加了生物課,青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲,促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展,怎樣去認(rèn)識(shí)愛(ài)情、處理對(duì)異性的好感、性行為,這些問(wèn)題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎,實(shí)際上從眾心理很重,既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理,由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡,就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒、逃避、說(shuō)謊、破壞、暴力等不良行為。。獨(dú)立性有較大的發(fā)展,自尊心增強(qiáng):初三學(xué)生對(duì)立性獲得較大發(fā)展,學(xué)習(xí)能力有了很大提高,他們喜歡同老師平等的討論問(wèn)題,喜歡自己自由獨(dú)立地組織、開(kāi)展一些活動(dòng)。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯,自尊心大大增強(qiáng),他們比初一、初二的學(xué)生更渴望教師和家長(zhǎng)的尊重與理解。教育者要充分利用初三學(xué)生的這些特點(diǎn),培養(yǎng)和發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活的能力。
  年級(jí)特點(diǎn):
  增加了物理學(xué)科,并且其他學(xué)科的難度也在加大,這個(gè)時(shí)期絕對(duì)不能出現(xiàn)知識(shí)的漏洞,因?yàn)槌跞到y(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限,并且復(fù)習(xí)壓力很大,所以在初二年級(jí)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的重要性,說(shuō)服家長(zhǎng)輔導(dǎo)和增加上課頻次。
  初二最重要的事情
  學(xué)好物理
  初二新增物理學(xué)科,給每個(gè)同學(xué)一個(gè)重新排名的機(jī)會(huì),一開(kāi)始就讓自己的科走物理在前列,可以對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動(dòng)作用,對(duì)總成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用,所以一定要學(xué)好!
  樹(shù)立提前中考的概念
  很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開(kāi)始著急、開(kāi)始備考,考試結(jié)束總覺(jué)得有很多遺憾,認(rèn)為如果復(fù)習(xí)時(shí)間能更充裕一些的話,中考成績(jī)一定能夠再提高一些。所以初二要樹(shù)立提前中考的概念,把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí),減輕初三的壓力,輕松、自信地迎接中考!
  查缺補(bǔ)漏
  初一因?yàn)榉N種原因,一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞,利用初二這個(gè)緩沖期盡快把漏洞補(bǔ)上,否則可能會(huì)過(guò)早地偏科,甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響
  重視溝通
  初二的學(xué)生進(jìn)入到了青春期,比較逆反,和家長(zhǎng)的交流逐漸變少,對(duì)一味地說(shuō)教非常抵制,所以這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要多和孩子進(jìn)行溝通,隨時(shí)了解孩子的心理變化,及時(shí)給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo),這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。

* 本文所涉及醫(yī)學(xué)部分,僅供閱讀參考。如有不適,建議立即就醫(yī),以線下面診醫(yī)學(xué)診斷、治療為準(zhǔn)。
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