這是三歲小朋友的作品,名稱叫做《稻草人和向日葵》,我們巡展的專家覺得非常有意思,大人的角度把稻草人和向日葵怎么能夠聯(lián)系在一起,我們想說這兩個(gè)東西確實(shí)很像,但是他把他放到這個(gè)作品里面。這是北京展我見到作者,我采訪了他,這個(gè)作品是什么環(huán)境,什么場(chǎng)合下畫出來的。后來他們告訴我一開始是想讓他畫向日葵,但是孩子畫著畫著就畫成了稻草人。這個(gè)過程,孩子自然參與其中,并不是我們畫東西一定要像。從我們角度你畫的向日葵失敗了,你畫的向日葵不對(duì),你畫的不是向日葵,而是稻草人,可能這幅作品就沒有了。我們要思考,孩子進(jìn)展到什么程度,孩子發(fā)展到什么程度,要放下我們身姿真正了解他,這是他創(chuàng)作的一個(gè)過程。
這是四歲一個(gè)小朋友的作品,通過這個(gè)作品我們感受到這個(gè)作品很獨(dú)特。我自己看這個(gè)作品覺得它特別的獨(dú)特。初選的作品里面我突然一下子被這個(gè)作品抓住了,并不是因?yàn)樗纳剩俏腋杏X這個(gè)孩子的想法跟其他孩子不太一樣。為什么?我們看其他小朋友作品,更大小朋友的作品的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多作品就是畫孩子自己,他在畫里面。但是這樣的自己在畫里面,自己很大,整個(gè)版面都是他。要不然他融在一個(gè)環(huán)境里,他會(huì)相對(duì)比較小,那個(gè)小是符合實(shí)際情況的小。這個(gè)正好是大和小形成非常大的反差,她把自己變得很小,把花變得非常大。我覺得這個(gè)畫特別的獨(dú)特。展覽的時(shí)候作者來了,我問她,這里的小人是誰?她說這個(gè)小人是花仙子,其他都是他喜歡的各種顏色的花。她考慮的問題和我們更大一點(diǎn)的小朋友不一樣。
我們看后面這兩張作品,都有人在里面,左邊這幅作品是孩子以自我為中心,她自己占據(jù)了整個(gè)畫面。我們看右邊那幅作品也有小朋友,還有他的伙伴,但是你可以看到他是比較小的,但是那個(gè)小是符合實(shí)際的這種恰當(dāng)?shù)男?,我們認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男?。你在整個(gè)宇宙空間里面你人本來就是小的,這個(gè)小和剛才我們看到那個(gè)小還是不一樣。那個(gè)作品可以看到孩子的思維和想法跟我們所認(rèn)為成熟的一些想法、客觀的一些想法有一些反差。我覺得這個(gè)都是兒童性在里面得到的一些體現(xiàn)。