【教育部聲音】
“北京還將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改造，將對(duì)小學(xué)三年級(jí)以下的英語(yǔ)課進(jìn)行改造，取消課堂教授語(yǔ)法知識(shí)、背單詞的做法，取而代之的是連玩帶說(shuō)的形式。也就是不上傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)文化課，而是采取英語(yǔ)互動(dòng)、游戲等方式，讓孩子們從小就會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。” ，“其實(shí)某種程度上是加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)。”
——北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕
“除了用中高考這個(gè)指揮棒的調(diào)整來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變外，還會(huì)配套出臺(tái)一系列改革措施，比如設(shè)置豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生去學(xué)他們真正感興趣的內(nèi)容。會(huì)打出一套減負(fù)增效的組合拳，也為家長(zhǎng)減輕精力負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”
——北京市教委主任線聯(lián)平
【教育專家聲音】
“通過(guò)這樣的改革不但給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且也會(huì)減輕目前高考過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)技巧，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。其實(shí)目前世界上很多國(guó)家的英語(yǔ)都是通過(guò)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國(guó)英語(yǔ)發(fā)展的方向。”
——北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)桑錦龍
“我們分析了中國(guó)100年教育走的路，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育越來(lái)越呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，而中國(guó)本身的東西卻越來(lái)越少了。就怕再過(guò)一段時(shí)間，孩子們都不知道魯迅是誰(shuí)了。”
——中國(guó)人民大學(xué)教授程方平
“很少表?yè)P(yáng)北京，這次不僅表?yè)P(yáng)、而且大贊并發(fā)自內(nèi)心。減弱英語(yǔ)教學(xué)剛性要求、降低英語(yǔ)考試權(quán)重分值，增加母語(yǔ)教學(xué)剛性要求和提高母語(yǔ)考試權(quán)重分值，應(yīng)是下一步考試改革方向之一，堅(jiān)持！”
——教育部前發(fā)言人王旭明
“我們中國(guó)為什么要把英語(yǔ)考試放在這么重要的地位上？比如說(shuō)中考高考全都是150分，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是同等分?jǐn)?shù)。我們也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)國(guó)家，把一門語(yǔ)言放在孩子前途這么重要的水平上。其實(shí)我們可以相信，不放在這么重要的水平上，中國(guó)走向全球化、國(guó)際化的進(jìn)程不會(huì)受到什么影響。美國(guó)的數(shù)學(xué)，到高中畢業(yè)還在學(xué)我們的初三數(shù)學(xué)，但是全世界最偉大的數(shù)學(xué)家?guī)缀跞鲈诿绹?guó)。這是一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是不拼命的強(qiáng)調(diào)一個(gè)東西，師資又跟不上，孩子有沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)均等接受教育，這樣拉大教育差距對(duì)中國(guó)來(lái)講其實(shí)是一個(gè)不好的現(xiàn)象。”
——全國(guó)政協(xié)委員、著名英語(yǔ)教學(xué)者俞敏洪
