他們讓一些測(cè)試過(guò)自尊水平的8~12歲的孩子參觀藝術(shù)博物館，并要求他們畫(huà)畫(huà)，然后由所謂的“專業(yè)畫(huà)家”來(lái)評(píng)判。接下來(lái)，他們需要選擇繼續(xù)上更難的課程，還是更簡(jiǎn)單的課程。根據(jù)不同的自尊水平，所有的孩子都接受了真誠(chéng)的過(guò)度夸獎(jiǎng)。正如所預(yù)測(cè)的那樣，相比于沒(méi)有接受過(guò)度稱贊的對(duì)照組，低自尊水平的孩子在接受了過(guò)度的贊美之后，傾向于不接受更困難的挑戰(zhàn)。另一方面，高自尊水平的孩子在過(guò)度贊美之后，卻更傾向于選擇困難的任務(wù)。

這是有道理的，因?yàn)橛懈咦宰鹚降娜似毡楦觾A向于自我提升，覺(jué)得證明自己的能力很爽，低自尊水平的人會(huì)害怕失敗，他們害怕那種一文不值的感覺(jué)。

但這不意味著不能夸孩子，不夸張的夸贊，可以讓低自尊水平的孩子，對(duì)于失敗不那么恐懼，從而培養(yǎng)出他們尋求挑戰(zhàn)的愿望，但是對(duì)于高自尊水平的孩子卻有可能不能提供足夠的動(dòng)力，來(lái)促使他們探尋挑戰(zhàn)。

然而，不經(jīng)過(guò)測(cè)試，家長(zhǎng)們?cè)趺?strong>知道自己的孩子自尊水平高低？論文作者寫(xiě)到：“雖然小孩子對(duì)于好壞已有基本的感知，但是要到童年的末期才能建立自尊。”我更傾向于認(rèn)為，夸贊就是在培養(yǎng)他的自尊。我的心理學(xué)家朋友也傾向于認(rèn)為，夸張的鼓勵(lì)也許不會(huì)傷害孩子，甚至對(duì)于年幼的孩子會(huì)有幫助。

對(duì)于夸獎(jiǎng)，沒(méi)必要焦慮孩子的成長(zhǎng)會(huì)受到很多因素的影響，有些事兒可能傷害到孩子，但并非一成不變，不可挽回。你的一個(gè)夸贊并不會(huì)讓他成功或者失敗，所以沒(méi)必要過(guò)分糾結(jié)。

回顧自己的人生，我曾是一個(gè)在課堂上發(fā)言都會(huì)臉紅的人。直到20多歲時(shí)，老板指出我不自信，我才意識(shí)到，并希望能改變自己。我認(rèn)識(shí)一些人，他們的自信程度，大大超過(guò)自己知識(shí)儲(chǔ)備或智力水平，我不確定在生活中這是否會(huì)有害。但很多研究卻顯示，即便在表現(xiàn)不好的時(shí)候，也展現(xiàn)出自信的人，容易被他人信賴，也有較高的社會(huì)地位。我們常常抱怨，現(xiàn)在有太多過(guò)于自信的人了，但可悲的是，我們確實(shí)在為這些人打工。

但我一點(diǎn)也不相信，我的不自信是因?yàn)槲腋改傅酿B(yǎng)育方式。所以，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我一點(diǎn)也不焦慮，并不是我夸他就會(huì)毀掉他。其他人也在影響他，比如他的老師，他的朋友，包括他自己也在培養(yǎng)自己，這一切都充滿了變數(shù)。