5、偶然的一次“放縱”并無(wú)大礙，重要的是養(yǎng)成良好的行為“習(xí)慣”。
這么多條條框框，孩子能每時(shí)每刻嚴(yán)格遵守嗎？顯然不能，否則就不叫“孩子”了。呵呵。孩子有時(shí)候會(huì)明知故犯，或者存心挑逗大人鬧著玩，沒(méi)關(guān)系，如果只有一兩次，并不能稱(chēng)為“習(xí)慣”，只有多次積累才會(huì)產(chǎn)生一定的后果。所以，偶爾放縱一下并無(wú)大礙，沒(méi)必要上綱上線(xiàn)。小時(shí)候不胡鬧，啥時(shí)候胡鬧？呵呵。多一點(diǎn)耐心，等待孩子慢開(kāi)花。
6、孩子的很多調(diào)皮搗蛋和破壞的行為，并不是“不良行為”。
我在《不打不罵怎么“懲罰”孩子》一文中，分析了孩子的“錯(cuò)誤”分為以下三種：（1）出于好奇心和探索欲的破壞、淘氣；比如，把遙控器拆了、把冰箱門(mén)弄壞了、把電器按鈕摳下來(lái)，等等。
（2）心有余而力不足，因?yàn)槟芰Σ粔颍斐傻氖д`；比如，吃飯時(shí)把碗打碎了、想拉小弟弟走路卻把人給拽摔跤了，等等。
（3）道德品質(zhì)或者是非觀念存在問(wèn)題；比如，吐口水，偷東西，虐待他人，不愛(ài)護(hù)公物等等。
第一類(lèi)錯(cuò)誤，是我們應(yīng)該鼓勵(lì)的，好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性，我們要保護(hù)孩子的破壞力和創(chuàng)造力，還可以陪孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。
第二類(lèi)錯(cuò)誤，是我們應(yīng)該寬容的，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)歷，關(guān)鍵不是懲罰，而是讓孩子自己承受錯(cuò)誤行為帶來(lái)的后果，從而主動(dòng)想辦法避免再一次犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。“自食惡果”之后，吃一塹，長(zhǎng)一智。
第三類(lèi)錯(cuò)誤，就是我們不能妥協(xié)的原則性問(wèn)題，除了幫助孩子建立是非觀念、培養(yǎng)道德意識(shí)，我們家長(zhǎng)也要及時(shí)反省自己的處世方式和教育方式，有沒(méi)有給孩子樹(shù)立良好的榜樣？有沒(méi)有引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)規(guī)范？
很多媽媽都曾“控訴”孩子的“不良行為”，為此抓狂崩潰，向我請(qǐng)教辦法。面對(duì)這些問(wèn)題，我的第一反應(yīng)是：孩子的這些行為，是不是“不良行為”？需不需要家長(zhǎng)斬釘截鐵的堅(jiān)持原則？
一位無(wú)助的母親控訴到：孩子坐公交車(chē)的時(shí)候，要自己獨(dú)立下車(chē)；扔垃圾的時(shí)候，如果大人幫忙扔，就要伸手把你扔進(jìn)去的拿出來(lái)，重新扔一遍；平時(shí)玩兒的東西放在哪里就是哪里，不讓大人動(dòng)……其實(shí)這些行為，都是“秩序敏感期”的典型特征，并非孩子任性、無(wú)理取鬧。所以，千萬(wàn)別“冤枉”了無(wú)辜的孩子啊！
還是這句話(huà)，第一，要做正確的事，Do the right things；第二，才是想辦法把事情做正確，Do things right。
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