3招教孩子正確分辨“爭(zhēng)”與“讓”
1、放手，讓孩子自己解決問(wèn)題!
孩子與小伙伴爭(zhēng)搶玩具，不愿分享，很多麻麻擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，擔(dān)心孩子日后成為不受歡迎的人，于是忍不住在一邊不停地教孩子分享，指責(zé)孩子的“不良行為”。而當(dāng)孩子謙讓、禮讓，不爭(zhēng)不搶的時(shí)候，麻麻又擔(dān)心孩子吃虧，日后在工作中、在社會(huì)里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，于是鼓動(dòng)孩子去“爭(zhēng)”、去“搶”。
然而，實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己的判斷能力和學(xué)習(xí)能力，他們能夠在生活中的每一個(gè)事件中看到自己的行為對(duì)事件的影響，以及對(duì)其他人的影響，從而總結(jié)判斷自己行為的正確與否，在日后遇到類似事件時(shí)會(huì)對(duì)自己的行為作出修正。這就是我們所說(shuō)的“吃一塹長(zhǎng)一智”。只有在不斷的判斷、總結(jié)和修正過(guò)程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，從而變得更加寬容、豁達(dá)、睿智。
所以，在保證安全的前提下，麻麻請(qǐng)放手，相信孩子的能力，相信孩子能夠解決當(dāng)下的矛盾與沖突，并且相信孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠有所收獲。而不是過(guò)多地指點(diǎn)(尤其是不一定正確的指點(diǎn))，讓孩子在你的指點(diǎn)下盲目順從而毫無(wú)收獲。只要記住，你不可能指點(diǎn)孩子一輩子。
2、問(wèn)問(wèn)孩子：“你快樂(lè)嗎?”
當(dāng)孩子跟小伙伴發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí)，當(dāng)孩子在給長(zhǎng)輩挑大梨子還是小梨子的問(wèn)題上出現(xiàn)心理矛盾時(shí)，麻麻可以問(wèn)問(wèn)孩子：“自己一個(gè)人玩玩具比較快樂(lè)，還是把玩具讓給小伙伴玩更快樂(lè)”“自己吃大梨子更快樂(lè)，還是讓長(zhǎng)輩吃更快樂(lè)”。這是讓孩子在自我意識(shí)和人際交往兩者之間作出平衡的一個(gè)過(guò)程。無(wú)論孩子作出怎樣的回答和選擇，都沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分。
如果孩子認(rèn)識(shí)到“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，認(rèn)為把玩具讓給小伙伴玩，甚至自己和小伙伴一起玩，這樣他會(huì)感到更開(kāi)心，那就鼓勵(lì)他去“讓”。而相反，如果孩子認(rèn)為自己需要一段獨(dú)處的時(shí)光，覺(jué)得自己玩自己的玩具更開(kāi)心，而對(duì)于被迫把玩具讓給小伙伴而感到心不甘情不愿，那不如鼓勵(lì)他去把玩具“爭(zhēng)”回來(lái)!
