別用世俗偏見評(píng)價(jià)孩子
海洋球池里,一群孩子在玩耍。一個(gè)哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一聲,躺在球池里了。這時(shí),周圍聊天的媽媽們循聲而來,一邊嘟囔著,一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時(shí)間,球池里只剩下兩三個(gè)大孩子。
點(diǎn)評(píng):看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池,周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護(hù)”措施,把寶寶抱了出來。家長用自己的預(yù)想,保護(hù)了孩子的身體,卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長心里關(guān)切著孩子,但表面上要不動(dòng)聲色地走到球池邊。你可以引導(dǎo)寶寶為這個(gè)大哥哥鼓掌,而大孩子看到家長在也不會(huì)太為所欲為。何況孩子之間的交往,多數(shù)沒有惡意,家長完全可以“暗中保護(hù)”,又不破壞現(xiàn)場(chǎng)的愉快氣氛。
用問句的方式,引導(dǎo)孩子觀察世界
別替孩子看世界
全家出門去公園游玩,熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了,笑著說:“寶寶,這是菊花。看她的花是黃色的哦!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,風(fēng)車在轉(zhuǎn),爸爸說:“寶寶,你看,那是風(fēng)車哦。”這時(shí),爺爺一抬頭,發(fā)現(xiàn)鴿子了,連忙大叫一聲:“寶貝,天上有鴿子在飛。”……
還沒等孩子自己發(fā)現(xiàn),家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看,這是向?qū)殞殏魇谥R(shí),實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力,也剝奪了他們自我探索的樂趣。
家長不妨等孩子對(duì)某個(gè)事物特別關(guān)注時(shí),你再開口說話。而且要注意,不要直接告訴孩子這是什么,而是多用問句的方式,引導(dǎo)孩子一起來觀察。比如,當(dāng)寶寶在看花的時(shí)候,你可以這樣問:你在看這個(gè)嗎?上面有什么?花是什么顏色的呢?……