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教育需要等待:兒時搶一步 長大誤一生!

編輯:zhangxiaoqi

  兒時搶一步,長大誤一生

  有多少家長聽過心理學上的"馬太效應"?《圣經·新約》的《馬太福音》中說:"凡是有的,還要加給他,叫他有余;沒有的,連他所有的也要奪過來。"成績越好的學生越會得到老師的關注,老師的關注就會使他在課業(yè)成績上更好,越成功的人越會得到更多的機會,使他變得更成功。而成績差的孩子自尊心、自信心都會受到打擊,一個喪失自信的孩子前途堪憂,所以還是不要操之過急為好。


教育孩子“慢工出細活” 不可操之過急

  每個孩子成熟度不同,在幼兒園或小學開學時,老師會依他們的能力分班,程度相同的班比較好教。在年初出生的孩子因為比別人多喝了九個月奶水,長得比較高大,有些能力比較成熟,就會被編到同一班,讓他們接受比較多的訓練;比較弱小的會被編到另一班,讓老師多給一些照顧。結果比較大、接受到比較多訓練的那一班表現(xiàn)自然比較好,第二年就又被編到比較好的班級去,這個差異慢慢地越來越大。到大學時,研究者發(fā)現(xiàn)年齡相對比較小的一組,學業(yè)成績比年紀大的同學少了11.6%。這個報告十分令人驚訝,因為9月1日以前入學是一個人為的決定,沒有任何生理原因,我們很難想象人為的武斷決定,竟然有這么大的差異。

  父母親不必急著讓身心還未準備好的孩子去入學。最近有個研究甚至發(fā)現(xiàn),晚一點上學(瑞典是7歲),對孩子未來的身心健康比較好,因為發(fā)育較成熟后才學習,可減少挫折感。學得早,不如學得好。太早上學對孩子沒有任何好處,人生反正是終身學習,學不完的,古人不是說"學無止境"嗎?

  順其自然、快樂成長是教育孩子的圭臬,父母千萬不要因急功近利而弄巧成拙。

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