歷史上許多成功的人都不是絕頂聰明的人,但都是能利用別人長處的人,也就是能靠領(lǐng)袖魅力創(chuàng)造出一番事業(yè)的人。相信很多人看《三國演義》時都會覺得劉備很窩囊,他的天下是“哭”出來的,但是他的領(lǐng)袖魅力使關(guān)公、張飛愿為他賣命打天下。他能知人善任,用諸葛亮為他治蜀,終于使他成為三分天下的一霸。再看曹操,他的聰明才智遠不及楊修,連曹操自己都曾說過“吾智不及汝,乃覺三十里”,但是楊修最后還是死于曹操之手。所以聰明不等于成功。
讓孩子贏在起跑線上好不好?
“小時了了大未必佳”
一個成功的人往往不是最聰明的人,但是他一定有某些人格特質(zhì)是其他成功的人士所共有的。例如毅力,領(lǐng)袖能力,等等。所以父母不要迷信智力開發(fā),應(yīng)該把孩子讀各種補習(xí)班的時間用來玩游戲,去培養(yǎng)他的群體生活智慧、想象力及創(chuàng)造力。
我曾看過一個小男孩光是玩六顆報廢的電池就玩了一個下午,而且玩得不亦樂乎。一會兒是火車過山洞,一會兒是飛機丟炸彈,想象力豐富極了。想象力是創(chuàng)造力的根本,沒有想象力就沒有創(chuàng)造力。中國人過去“業(yè)精于勤荒于嬉”的觀念要改一改,因為背誦的時代已經(jīng)過去了,21世紀的資源是腦力資源而不是自然資源,21世紀的競爭在創(chuàng)造力而不在記憶力!計算機的內(nèi)存取代了人腦的記憶功能,把人腦的資源釋放出來,去做更高層次的整合、創(chuàng)新。
父母只要用心想一想這些例子,就知道孩子的大腦不需要花大錢去開發(fā)。愛因斯坦的媽媽并沒有買這些昂貴的魔術(shù)方塊給他玩,他也拿到了諾貝爾獎。
有的孩子記憶力似乎很差,這確實很影響功課。很多父母迷信外面的訓(xùn)練班能增強孩子的記憶力,有的家長甚至還去買保健藥給孩子進補。父母想給孩子補腦的原因之一是覺得孩子看了記不住:別人的孩子一目十行,我的孩子十目一行,那一定是智力有問題。其實完全沒有給孩子補腦的必要,孩子只要飲食均衡即可。如果買的是來路不明的藥物,很可能有危害人體的重金屬成分或化學(xué)物質(zhì),吃了反而有害。