胎教能否促進大腦發育

　　正方：胎教促進胎兒大腦細胞發育

　　劉澤淪指出，有感覺不等于有知覺，知覺是建立在感覺的基礎上的，是在出生以后才建立的。

　　胎兒有感覺的時候要給他刺激，日本東京大學對猩猩做實驗發現，絕對安靜的環境對胎兒的發育不好。一個人智力的優劣與神經元的發育直接關聯。

　　因為，腦神經元有一個大的分支稱為軸突，有很多小的分支稱為樹突，兩個神經元之間依靠軸突。樹突相互接觸形成一種叫“突觸”的聯系，信息就是這樣在大腦細胞之間進行傳遞的。

　　劉澤倫解釋說，胎兒能接受聲音，通過腹壁撫摸有觸覺，這些所謂的聽覺、觸覺實際上是接受刺激產生了電脈沖。電脈沖在神經細胞里傳導時，每個細胞中心往外會延伸樹突，使細胞跟細胞聯系起來，從而形成一個封閉的電脈沖的循環途徑，產生感覺。

　　如果胎兒沒有接受聲音或者撫摸的刺激，就沒有相應的電脈沖在細胞內的傳導，大腦細胞也就不會因此伸展出樹突，也就不能形成豐富的大腦細胞之間的聯系。

　　因此，給胎兒進行音樂、觸摸、光照刺激都是豐富胎兒環境的一種手段，屬于良性的適宜的刺激。這些良性的刺激，會刺激胎兒的感覺器官，引發感覺器官產生電，電在細胞的傳導過程中會使胎兒的神經元增多，樹突稠密，突觸數目增加，將來大腦網絡就會豐富，這就有利于大腦細胞發育過程中的維護和促進。

　　劉澤倫說，有人曾對小白鼠做過實驗。有兩只小白鼠，體重一樣，營養、飼料一樣，但給一組小白鼠豐富的刺激包括聲、熱、光等，另一組小白鼠不給刺激。兩組小白鼠出生以后，對他們進行迷宮實驗，將它們同樣放在一個只有一個出口的、密封的環境中，它們的表現就不一樣。其中沒有接受刺激的小白鼠在迷宮里老是記不住方向，會老是在一個地方碰壁，而另外一組小白鼠在碰壁之后就知道不再往相同的地方跑，并且接受刺激的小白鼠最終走出了迷宮。后來，將這兩只小白鼠解剖了以后發現，碰壁之后知道轉換方向的小白鼠就是孕育期間受到刺激較多，生存環境豐富的小白鼠，它的腦細胞豐富，樹突較多。

　　劉澤倫認為，過去人們提到營養不好會使腦細胞數量減少，造成智力低下，身體癡呆，現在一般孕婦不會存在營養不良的狀況，但大腦細胞樹突的多少和形成聯系的多少對大腦網絡將產生重要的影響。