你這個(gè)不成器的東西

　　開(kāi)放的社會(huì)使孩子性成熟較早，沒(méi)有心理準(zhǔn)備可能出現(xiàn)越軌行為。家庭中自然地談?wù)撔詥?wèn)題，可幫助孩子破除性神秘、性愚昧、性罪惡等種種性困惑。家庭中的性教育勢(shì)在必行，可彌補(bǔ)學(xué)校與社會(huì)性教育的不足。在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，由于有些父母不能開(kāi)誠(chéng)布公地與孩子談?wù)撔詥?wèn)題，而釀成一些家庭悲劇，不但會(huì)妨礙青少年的健康成長(zhǎng)，而且造成了親子關(guān)系的嚴(yán)重沖突。

　　高中男生王強(qiáng)的母親，有一天用鑰匙打不開(kāi)防盜門(mén)，就請(qǐng)來(lái)“開(kāi)鎖公司”的師傅開(kāi)門(mén)。門(mén)被打開(kāi)，一個(gè)神色慌張的女孩兒奪門(mén)而出。這位不冷靜的母親對(duì)兒子喊道：“你這個(gè)不成器的東西，學(xué)習(xí)不努力，做這種缺德事倒有本事！”她怒氣沖沖地重重打了兒子兩個(gè)耳光。王強(qiáng)沖出家門(mén)，找到心理醫(yī)生說(shuō)：自己只是經(jīng)歷了一次不成功的性嘗試，因他的“好事”完全被母親的敲門(mén)聲攪黃了，他出現(xiàn)早泄，并擔(dān)心從此會(huì)留下可怕的后遺癥，所以，他恨母親的“假正經(jīng)”，更恨母親的“打耳光”使他喪失自尊。從這以后，王強(qiáng)和母親成了“死對(duì)頭”，他開(kāi)始沒(méi)有心思上學(xué)，常在家打電腦、上網(wǎng)聊天。當(dāng)學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出警告時(shí)，母親打算把電腦拿走，以矯正兒子的“邪惡”。但身強(qiáng)體壯的兒子誓死保衛(wèi)自己的“領(lǐng)地”。王強(qiáng)指著自家九層樓的窗戶，發(fā)出可怕的怒吼：“你敢拿走電腦，我就和你一塊跳下去！”從此，王強(qiáng)輟學(xué)在家。

　　而在另一個(gè)家庭發(fā)生的事情與上述案例類似，但孩子的母親采取了完全不同的方式，她既挽救了孩子，也維護(hù)了家庭的和睦。一日，孩子的母親偶然發(fā)現(xiàn)，17歲的兒子小立的房間里竟有幾張淫穢光盤(pán)，抽屜里還有兩個(gè)安全套！莫非兒子已有過(guò)性行為了？母親頓時(shí)出了一身冷汗。但她沒(méi)有聲張，而是克制住自己。一天，小立的女同學(xué)鶯的母親打來(lái)電話質(zhì)問(wèn)：“你是怎么教育兒子的？他勾引我的女兒，還配了我家的鑰匙，你們家長(zhǎng)管教管教兒子吧！”“啪”的一聲，電話掛斷了。

　　小立的母親立即去請(qǐng)教心理醫(yī)生，并對(duì)與兒子的談話做了周密的準(zhǔn)備。晚上，母親和小立在街心花園中散步交談：“小立，我和你爸太忙，對(duì)你關(guān)心不夠，發(fā)生了什么事？能告訴我嗎？”母親柔聲問(wèn)。小立知道瞞不住了，垂頭喪氣地從實(shí)招來(lái)……通過(guò)母子的深入談心，小立終于漸漸抬起頭說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了！您不用出面，我去向鶯的母親認(rèn)錯(cuò)，把鑰匙還回去，我們不會(huì)再放縱自己了……我只有一個(gè)要求，您不要告訴老師，也不要告訴爸爸，我一輩子感激您！”“好！媽媽答應(yīng)你，相信你！”小立和鶯都認(rèn)了錯(cuò)，并感激母親的理解。兩個(gè)人仍舊是好朋友，但他們制定了自己的約法三章，變得更成熟、更自信了。一年后，他們順利地考入了大學(xué)。

　　在家庭中如何與孩子談?wù)撔詥?wèn)題？我們認(rèn)為，家長(zhǎng)們應(yīng)該遵循以下原則：

　　1。通情達(dá)理，尊重人格，保護(hù)青少年的隱私權(quán)。

　　2。家長(zhǎng)應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與孩子談?wù)撔詥?wèn)題以及和異性交往的規(guī)則，例如，借助影視節(jié)目、廣告、書(shū)刊等，都可自然地交流觀點(diǎn)和看法，以防患未然。如有不能解答的問(wèn)題，可以請(qǐng)教專家。

　　3。坦誠(chéng)交談，理解溝通，引導(dǎo)青少年領(lǐng)悟人生規(guī)則，盡量避免兩代人的各種沖突。

　　4。青少年出現(xiàn)“性問(wèn)題”是有多種復(fù)雜原因的，家長(zhǎng)不要大驚小怪；只要孩子知錯(cuò)就改，家長(zhǎng)就應(yīng)容忍和耐心等待，并給他們改正的機(jī)會(huì)和充分的信任。

　　5。對(duì)于青春期的“性教育”，家長(zhǎng)應(yīng)著重人格教育、科學(xué)知識(shí)的傳播和行為的自律指導(dǎo)，而不應(yīng)進(jìn)行任何的“道德批判”。道德既是一個(gè)心理上內(nèi)化的過(guò)程，也是一個(gè)青少年自我成長(zhǎng)、領(lǐng)悟社會(huì)規(guī)則的過(guò)程，家長(zhǎng)要盡可能地為他們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、寬松的成長(zhǎng)空間，不要讓孩子“因性負(fù)罪”。

　　要與青少年平等地討論性問(wèn)題，家庭和學(xué)校都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)他們進(jìn)行性教育的責(zé)任，以便凈化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防性的越軌行為，并使他們有開(kāi)朗的性格，美好的未來(lái)。