確立明確的準(zhǔn)則

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要從小抓起，并持之以恒。從女兒上學(xué)的第一天開(kāi)始，她就給孩子立下了規(guī)矩：放學(xué)回家后一定要先完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)，然后才是自由支配的活動(dòng)時(shí)間。比如，規(guī)定孩子每晚10點(diǎn)睡覺(jué)。家長(zhǎng)不輕易改變規(guī)定，堅(jiān)持當(dāng)初定下的規(guī)矩才能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　采用適當(dāng)“懲罰”

　　“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，這也是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一句名言警句。要求孩子每天抽出一個(gè)小時(shí)練習(xí)鋼琴，早上用英文錄音帶當(dāng)作鬧鐘叫孩子起床，早讀英文。

　　孩子出現(xiàn)抵觸情緒后，雖然不會(huì)直接和家長(zhǎng)頂撞“我不要練琴”、“不要讀英語(yǔ)”，但會(huì)用“我要去上廁所”，“我要去喝水”，“我想先休息一下”等作為借口拖延時(shí)間。這時(shí)家長(zhǎng)一定不能完全順從孩子的想法，要按照約定完成練習(xí)。

　　為了糾正孩子這種偷懶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可適當(dāng)采用“懲罰教育”，即在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里扣除孩子那些無(wú)理要求浪費(fèi)的時(shí)間，把練琴時(shí)間順延。這樣孩子自然而然就明白了這個(gè)道理，懂得了有效利用時(shí)間，而且還從中懂得了自己做事要承擔(dān)責(zé)任這個(gè)道理。

　　注意“度”的把握

　　在培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣中，家長(zhǎng)要注意一個(gè)度的問(wèn)題。很多小學(xué)生的作業(yè)需要有家長(zhǎng)的簽字，像這種情況，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)的時(shí)候不要過(guò)多地給孩子評(píng)價(jià)，可以詢問(wèn)孩子“作業(yè)檢查了沒(méi)有？”，這時(shí)孩子自己就會(huì)意識(shí)到作業(yè)的問(wèn)題，自己重新檢查，這樣才對(duì)今后孩子獨(dú)立解決問(wèn)題有好處。

　　此外，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，要做到理性與感性同時(shí)存在，不能一味責(zé)怪，要和孩子做好溝通，既要關(guān)心他們的內(nèi)心想法，也要理性地處理問(wèn)題。比如，有時(shí)作業(yè)寫得晚，是因?yàn)樽鳂I(yè)本身就較多，或者孩子那幾天比較累等，家長(zhǎng)要注意到這些情況，跟孩子一起解決。

　　第一，孩子寫作業(yè)慢，或者不喜歡寫作業(yè)，其中一個(gè)很重要的原因是覺(jué)得寫字累。要想培養(yǎng)孩子好的做作業(yè)習(xí)慣，就要先從可以輕松寫字這點(diǎn)入手。

　　做法：

　　一般來(lái)講，上到大班就可以讓孩子寫字了，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，第一個(gè)星期，一個(gè)字寫3遍，寫完父母都要表?yè)P(yáng)一下。第二個(gè)星期往上遞加，一個(gè)字寫5遍，同樣地，寫完父母也要表?yè)P(yáng)以保持積極性。所有的任務(wù)量以孩子能輕松完成為標(biāo)準(zhǔn)。以此類推，慢慢地，孩子不會(huì)覺(jué)得寫字會(huì)很累。這樣上到一年級(jí)時(shí)，就可以比較順利地過(guò)渡到正式學(xué)習(xí)中。

　　第二，孩子剛開(kāi)始寫作業(yè)，也就是一年級(jí)時(shí)，最好父母要陪伴一段時(shí)間，目的就是讓孩子養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣。因?yàn)椋⒆訉W(xué)習(xí)的持久性和注意力的集中程度總是有限的，爸爸媽媽在旁邊無(wú)疑是一種支持。陪伴的另一作用是監(jiān)督孩子，讓他不要一會(huì)兒去喝水、一會(huì)兒又去尿尿，一定要坐好。

　　做法：

　　孩子寫作業(yè)期間，家里大人不要用其他事來(lái)打斷它。同時(shí)，家里也要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要大聲吵嚷或聽(tīng)廣播、看電視，影響孩子的注意力。

　　第三，要定時(shí)寫作業(yè)。家長(zhǎng)要定一個(gè)寫作業(yè)的時(shí)間，到了時(shí)間就要寫作業(yè)，沒(méi)寫完，不能去做別的事情。定時(shí)的好處是，孩子回家后不需要考慮是先玩還是先做作業(yè)。定時(shí)的另一好處是，在節(jié)假日期間，也要先把作業(yè)做完才能去玩別的。

　　做法：

　　孩子放學(xué)回家，可以先做完作業(yè)，再吃飯，作業(yè)完成了，晚上時(shí)間由他自由支配。

　　第四，設(shè)立完成作業(yè)的時(shí)間。可以用鬧鐘定時(shí)，每次做完作業(yè)就記錄時(shí)間，這樣的緊迫感使他養(yǎng)成了一鼓作氣，不要大人監(jiān)督，獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。

　　做法：

　　如果孩子態(tài)度不端正，賴皮亂做，這時(shí)不要硬逼他，而是要冷靜嚴(yán)肅地拿走作業(yè)本，讓他準(zhǔn)備好再做。如果完成得好，可以設(shè)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。