3.孩子自卑心理的影響

　　有些孩子往往對自己信心不足，對自己在學習和其他方面的能力做出偏低的評價，做事謹小慎微，由認知上的偏差發展為自卑的人格，表現在外部就是膽小、害羞、孤獨、沉默寡言。

　　對于這種情況，家長要盡量發現孩子的長處和閃光點，假裝無意、實則有意地表揚孩子(注意，如果直截了當地表揚，孩子會以為你是有意培訓，反而有所戒備，甚至會加重他的膽小怕羞)，讓孩子體驗到成功的樂趣，消除自卑心理。當孩子的自卑心理消除后，自然會克服膽小怕羞的毛病，變得大膽、開朗起來。

　　4.家長或老師對孩子過于嚴厲

　　有些家長或教師對孩子過分嚴厲，久而久之，使孩子畏懼于家長和教師，敏感于別人對自己的評價。他們對自己的一言一行非常重視，惟恐有差錯，這種心理導致他們在與人交往中表現得不自然、膽小怕羞。

　　我校的心理輔導老師給我講過這樣的事情：

　　案例一：有一個12歲女孩，平時上課比較認真，完成作業情況也好，可是考試成績卻不如平時。她的父母對女兒的學習很重視，要求較高，每次考試，都給孩子定出成績標準，達不到標準，就懲罰。孩子本來就敏感，對父母的態度非常在意，不愿讓父母傷心。結果一到考試她就怕考不好，緊張得臉色發白，滿頭冒汗，出現了考試焦慮癥。還有一個12歲男孩，本來就膽小，因一次考試不及格，老師當著同學們的面嚴厲地批評了他，還要他請家長，結果導致其見了老師和爸爸就像老鼠遇到貓一樣緊張，最后整日不愿上學，只愿獨自在家，不得不進行心理治療。

　　針對這種情況，家長就要改掉對孩子嚴厲、苛求的毛病，營造愉悅、和諧的家庭氣氛，消除孩子的緊張情緒。而且家長要和老師積極溝通，懇請老師配合，多鼓勵、少批評，要抓住孩子的閃光點進行表揚，幫助孩子克服自卑，鼓勵孩子勇敢地表現自己、張揚個性。這樣就能使孩子克服膽小害羞的習慣，變得大方開朗、熱情陽光。

　　案例二：北大才女步非煙自己回憶說，她小時候是個非常膽小而又害羞的女孩，在班上一直是最內向、最少說話的一個。

　　在她三年級的時候，一次語文老師錯把她當成了學習委員，讓她把作業本收起來并抱到老師辦公室去。一向膽小怕羞的她得到老師的“欽點”感到很意外、也很激動。于是她很仔細地將作業本整理好，并抱到了老師的辦公室。語文老師見到她先是一愣，隨后又很快朝她微笑，還說她作業本整理得很整齊。得到老師的表揚后，她很開心。隨后，語文老師又找機會讓她做事、發言并表揚鼓勵她，這使她的自信心得到了很大的提升。

　　在語文老師的欣賞鼓勵下，她越來越大方、越來越喜歡參加集體活動、越來越敢于表現自己，學習成績也越來越好，尤其是語文成績特別突出。最終她以優異的成績考取了北京大學中文系，而且活躍在學校文學社，最終成了一名讀者喜愛的武俠小說作家。

　　看著面對鏡頭充滿自信、口若懸河的她，若不是她自己講述，誰能相信她曾是一名膽小害羞的小姑娘。為此，步非煙本人也特有感慨，特感激她的小學語文老師。她覺得就是小學語文老師的鼓勵與欣賞，使她這樣一個膽小害羞的小姑娘變得自信大方起來，并影響了她的學業和人生……

　　通過步非煙的故事，我們可以清楚地看到：對待膽小怕羞的孩子，正面的鼓勵和肯定是最有效的糾正辦法。多鼓勵孩子，不責罵孩子，尤其是孩子做錯事的時候也要寬容對待，這樣孩子的膽子就會逐漸大起來，就不再害羞。