四教子智慧：倡導(dǎo)孩子進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)

　　對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要以倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，教育孩子懂得良性競(jìng)爭(zhēng)的原則。

　　良性競(jìng)爭(zhēng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：公平、公正、公開(kāi)、公心。公平，即通過(guò)自己的實(shí)力取得勝利；公正，即明禮誠(chéng)信；公開(kāi)，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘、自私的；公心，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)暗中算計(jì)別人，應(yīng)齊頭并進(jìn)，憑自身的實(shí)力超越他人。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子遵循這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　另外，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。家長(zhǎng)要清醒認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造發(fā)展這個(gè)世界不僅有競(jìng)爭(zhēng)，還要有合作，要培養(yǎng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中合作。惟有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有合作只能造成孤立，帶來(lái)同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添許多煩惱，對(duì)生活和事業(yè)都非常不利。

　　當(dāng)孩子自己能判別出哪些競(jìng)爭(zhēng)是良性的，哪些是惡性的，遇到惡性競(jìng)爭(zhēng)懂得如何處理，并在競(jìng)爭(zhēng)中寬容別人，他就具備了競(jìng)爭(zhēng)的美德。

　　五教子智慧：培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)

　　作為孩子的第一任老師，父母在培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)上起著極為重要的作用。

　　在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也應(yīng)讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)具有廣闊的胸懷；競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐，暗中算計(jì)人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越；競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也是不易成功的。

　　一味追求擊敗別人、打擊對(duì)手的人，易造成不良的人際關(guān)系，不利合作精神形成，是一種狹隘的意識(shí)。同時(shí)，一山更比一山高，總追求勝過(guò)別人，當(dāng)有失敗的體驗(yàn)時(shí)，即不能承受，久而久之，影響心理健康。因此，應(yīng)多引導(dǎo)孩子與自己比較，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)，不斷取得進(jìn)步，與自己的惰性作斗爭(zhēng)，與困難作斗爭(zhēng)，不斷超越自我。

　　同時(shí)，還要教育孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的得與失。成功了，不驕傲，不自封，居安思危，想到今后還會(huì)出現(xiàn)新的競(jìng)爭(zhēng)；失敗了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受他人先于自己成功的事實(shí)，對(duì)別人的進(jìn)步、成就和功勞，要有發(fā)自內(nèi)心的羨慕、佩服，并視為自己學(xué)習(xí)的榜樣。