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父母你千萬別把焦慮轉嫁給孩子!

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網

  轉嫁一:有勁兒全往孩子身上使,“全陪媽媽” 將兒子逼成“少白頭”

  董太太的女兒蓉蓉上高二了,現在什么家務活都不干。這倒不是董太太刻意慣出來的。一開始,董太太還要求蓉蓉做點家務,但蓉蓉只要一拖,做媽媽的就會忍不住自己動手了。譬如,看著女兒的臟衣服堆在家里,如果不去洗,董太太會覺得心煩意亂。只有洗了,心里才會痛快一點。表面的原因是,這符合自己的衛生習慣。但另一個重要的原因是,她這樣做給女兒節省了時間去學習。

  盡一切可能節省女兒的時間讓她去學習,這成了董太太的原始心理需求。為什么會這樣呢?因為在潛意識中,她對社會的變遷感到焦慮,覺得自己適應不了目前激烈的競爭。但是,她又沒有勇氣去提高自己,于是就暗暗希望女兒能考上名牌大學,在社會競爭中“奪占制高點”,自己也因此產生了成就感。

  所以,她有勁兒就往女兒身上使,而不是往自己身上使。

  這種心理轉嫁機制在媽媽的身上比較常見。不過,董太太的做法是很普通的,有一些媽媽的做法就到了一種極致。

  譬如,“中學語文教學資源網”一篇名為《如此“培優”令人心疼》的文章講到了一種怪現象:在武漢,一些媽媽把業余時間全部拿來陪孩子上各種各樣的“培優班”,除了工作外,她們時刻陪伴在孩子身邊,不讓孩子有一刻的空閑,必須拿出全部精力去增強自己的競爭能力。這篇文章是一個爸爸寫的,他寫道:

  兒子從小學三年級就開始被他媽*著“培優”,從沒有過過周末。6年來,妻子把他送進的“培優班”不下30個。兒子自嘲是見不到陽光的人,早晨6時走,晚上11時休息。經常晚上*時就聽不到他的聲音了,一看,他斜靠在床上,流著口水睡得正香,手里的書掉在地上,讓人心疼!

  兒子五年級時長出幾根白發,當時我沒在意。上初中后,兒子白發越來越多,現在看起來像個小老頭……我們擔心孩子有病,帶兒子看了好多醫院,看了西醫又看中醫,醫生的結論是孩子精神壓力過大。按醫囑買回核桃、黑芝麻給兒子吃,可兒子的白發仍不見少。

  每天早上6時,妻子準時叫兒子起床復習功課。即便上廁所、吃早餐時,妻子也要讓兒子多背幾個單詞。兒子上小學時,每天下午5時30分放學。妻子在校門口直接將兒子從漢陽接到武昌,趕6時的“培優班”。公共汽車上,妻子一手端飯,一手拿水。兒子在車上解決完晚餐后就上“培優班”了。晚上9時下課回家,兒子還要完成學校老師布置的作業。

  并且,這樣的媽媽成了一個群體,她們相互交流信息,聽說哪個“培優班”好,就會相互告知,然后紛紛去替孩子報名。

  這些“全陪媽媽”將所有業余時間都用來“提高孩子的能力”,盡管出現了明顯的負面效果仍不肯停下來。為什么會這樣呢?最簡單的解釋就是,這是極端的“有勁兒就往孩子身上使”,她們看似是為孩子,但內心中,她們是為自己不能適應社會而焦慮。

  徐博士說:“很多媽媽,自己完全停止成長了,她們能不焦慮嗎?但她們不努力讓自己成長,而是將壓力全放在孩子身上。她們說,這是愛,但不客氣地說,她們是在轉嫁自己的焦慮。”

  轉嫁二:把“理想自我”強加給孩子,知識分子要求孩子更上一層樓

  前面的轉嫁方式中,父母一方停止成長,而將“提高競爭能力”的壓力完全轉嫁給孩子。但還有一些家長,自己并沒停止成長,但孩子則成了他們證明自己的工具,而不是獨立成長的另外一個人。只有孩子成功了,自己才有臉面。如果孩子不能出類拔萃,自己會覺得很丟臉。

  著名教育家徐國靜說,她發現工人媽媽們對孩子的發展很滿足,她們說,我兒子學習不錯,要考大學;女兒成績不怎么好,但她有夢想,將來一定有出息。但“知識媽媽”們對孩子的標準普遍苛刻,因為她們比的不是孩子有沒有考上大學,而是有沒有考上清華、北大,是否去了哈佛。

  這是一種“理想自我”與“現實自我”的差距問題。“理想自我”總比“現實自我”高一層,工人媽媽的“理想自我”可能是成為知識分子,孩子只要達到這個水平就行了。但“知識媽媽”的理想自我更高一層,孩子必須達到這個水平她們才心滿意足。但在很多方面,工人家庭和知識家庭的孩子的起跑線是一樣的,知識家庭的孩子并不比工人家庭有優勢,但卻承受了父母更高的壓力。

  一個媽媽訴苦說,自己聽了很多講座,看了許多教育書籍,希望女兒能學習繪畫、英語、舞蹈和音樂,所以專門在少年宮附近買了房子。盡管這套房子格局不好,又很貴。但上中學以后,她發現女兒成績變差了,她的“全方位”設計落空了,而且女兒變得特別不聽話。自己付出這么多,為什么會換來這個結果?這位媽媽陷入痛苦之中。

  徐國靜認為,這些父母其實都在不自覺中把自己當成“債主”,甚至逼孩子“還債”,從而站到了孩子的對立面上,親情關系也變得像“債主”和“債務人”般緊張,這樣的家庭環境非常不利于孩子的成長。

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