三、掌握主動,確保強化這一學習過程得以完成。
強化定律不僅僅是孩子學習新行為的一種心理機制,成人也在按照自己得到的肯定或否定的反饋信息來修正自己的行為。有時候,孩子們也會本能地通過強化來訓練他們的父母,從而得到自己想要的東西或是令父母做出自己希望的行為。
例如,當爸爸媽媽帶著孩子去到一些令人激動的地方時,比如迪斯尼樂園,孩子常常會表現出令父母非常滿意的行為:他們很乖、很配合、也很好商量――這是一種不自覺的企圖,其目的正在于強化或獎勵父母的這種行為。
也有一些孩子為了逃避父母的懲罰,會以 “你不再愛我了”相要挾,因為他們都知道父母渴望表達愛。這時千萬不要因感到內疚而放棄原則,你應該比孩子更清醒地認識到,你愛你的孩子,懲罰他并不意味著你不愛他。這時你可以告訴他:“我在任何時候都愛你,但是我必須告訴你,你做的這件事讓我覺得很失望。你做錯了事情不要緊,只要肯改。你要明白,不管你做多少錯事,你都是爸爸媽媽的孩子,爸爸媽媽永遠愛你。”你不用擔心他們會搞不清愛他們和對某件特定事情不滿的關系。相反,你要在強化訓練中掌握主動,才能讓孩子學會你期望的行為。
回到本章的開頭,了解了凱倫母親的行為就是對凱倫愛哭鬧的關鍵性強化后,通過消除強化和逆轉強化相結合,問題就能迎刃而解了。
開始時,媽媽可以說:“凱倫,你這樣嗚嗚地哭,我可聽不懂你的話。我的耳朵很有趣,它們就是聽不懂嗚嗚啊啊的哭。不過你要是好好地跟媽媽說話,媽媽一定能聽懂。我們來試試好好說話好不好?”然后,每當孩子不好好說話,哭著耍無賴的時候,媽媽就對這些嗚咽聲充耳不聞;同時,對孩子用正常聲音表達的要求立即給予關注。除了行動上給予關注外,還要語言上給予獎勵,比如:“你瞧,你這樣好好說話,媽媽每次都聽得懂,媽媽喜歡你這樣好好說話。我知道你是個乖孩子!”等。久而久之,凱倫愛哭鬧的行為就會消退了。
為了消除孩子的不良行為,高效能父母通常會去發現并且避免對這些行為的關鍵性強化,同時實施逆轉性強化。在這個過程中堅持原則并隨時用言語解釋父母的行為,可以得到孩子更好的配合。
得不到強化的行為,最終將會消失。
獎懲一致,是有效運用強化定律的關鍵。
掌握主動,確保強化這一學習過程得以完成。