問題:
孩子疲疲沓沓的,好像沒有什么上進心,考試考不好、作業沒完成、題目不會做……一點也不著急。拿張80分的卷子回家,你批評他,他卻說:“誰誰誰的分數還不如我呢。”家長好說歹說,可孩子卻依然故我。
方法A:提醒,催促,反復數說,甚至有時候還會動手。
方法B:請家教,報各種補習班等,可孩子主動學習的積極性仍然不高。
方法C:應該說,對于大多數10歲左右的孩子來說,上述種種表現是正常的,不是什么嚴重的錯誤。當然,家長的反應也是正常的,不著急反而不對了。我的看法是:第一,要有正確的認識,不要太著急,天天數說孩子,弄得孩子每天都不開心,回到家里就低著頭,準備挨批評,尤其是在飯桌上,全家人都齊了,爸爸媽媽爺爺奶奶一起說,弄得孩子連吃飯的胃口都沒有;第二,光著急不行,要用正確的引導方法來培養孩子的上進心。
上進心可以說是一個人身上最可貴的品質之一:沒有向前、向上、追求進步的精神,那這個人能有什么出息?能取得什么成就?
上進心是一種頑強進取的精神,要有目標,有自我約束能力,持續的堅持和努力,這樣,才能每天進步一點點,不斷地超越自己。但對于10歲以下的孩子來說,上述這些能力恰恰是他們這個階段最缺乏的。玩是他們的最大興趣和樂趣,如果在學習中不能體會到樂趣,那么學習對他們而言就是一件不得不做的事情,趕快做完作業就可以去玩,碰到困難就很難堅持下去,考試考不好也沒有什么大不了的――大多數孩子都會有這些表現。
家長往往苦口婆心地給孩子說很多大道理,不外乎是“現在不好好學習,就上不了好中學;上不了好中學,就上不了好大學;上不了好大學,將來就不會有好工作;沒有好工作,就不會有好生活……”這些話有一定的道理,說第一遍的時候,對孩子會有所觸動;說第二遍的時候,效果就打了折扣;再接著重復,孩子就煩了,不但起不到好的作用,也許還會有副作用。
那么應該怎么辦呢?這需要一個過程。
我女兒在剛上一年級的時候,是信心百倍的,因為在此之前我們就給她灌輸了很多爭“第一”的理念,所以一入校,她就急著表現給我們看。但事與愿違,首先,這些孩子個個都身手不凡,你家的孩子想拿第一不一定就能拿到;其次,女兒性格外向,有點像男孩子的性格,好動,淘氣,課堂上的東西對她來說沒有什么壓力,聽懂了后就坐不住,她的班主任屢次批評她,甚至還罰站(當然課堂要有紀律,老師的做法也不能說完全就是錯的),女兒日漸消極下來,一度不想去上學,就更別提上進心了。
在這種情況下,我提醒愛人:不要著急,不要指責孩子,而是要切實幫助她,幫助她從暫時的打擊中擺脫出來,不要關注成績、名次,而是要培養她對學習的興趣。就這樣,在女兒一到三年級期間,我們幾乎不談論什么名次、當班干部之類的話題,每天檢查她的作業,我只關心到底有哪些知識沒有掌握牢靠,陪著她一起解決難題,引導她學習的興趣,享受知識以及解決難題的樂趣。另外,引導女兒讀書,給她推薦一些書目,跟她一起讀、一起討論……
升入三年級后,換了一位班主任,從女兒的談話中,我覺得她很喜歡新老師,于是就抓住機會鼓勵她積極“表現”,多舉手回答問題,多參加班級活動。經過一段時間,女兒多次得到老師的表揚,她又有了不斷“進步”的感覺。現在每次考試、測驗,她自己就不再與成績不如她的同學比較了,而是主動說誰的數學比她多了幾分,誰的作文寫得比她好,而且自己想辦法找原因。