閘北八中的教師大會，校長劉京海滿臉憂慮：“有些老師說，一二年級狗熊、英雄分不清，三四年級開始分清了。于是師生們與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊，結果越找越多。”

　　話說得有趣且深刻，老師們會心地笑了。劉京海仍是十分嚴肅：“三四年級，是差生形成的高峰期。為什么呢？因為10歲左右正是孩子自我概念形成的關鍵時期。孩子的自我評價實際上是從成人那里得來的，如果家長老師天天罵學生笨，摧毀了學生的自信心，孩子自然就成了狗熊。”

　　這時，他滄桑的臉上露出幽默的微笑：“有些家長說，孩子是我生的，我為啥不能罵他笨。我回答說，因為孩子是你生的，所以你不能說他笨。教育嘛，就一個字，‘昧著’良心夸孩子‘好’，夸得他對學習有了興趣，夸得他有了自信心，他真就學習好了。這叫‘弄假成真’。”

　　劉京海又說：“學生因為學習不順利、認同的不足、競爭意識的受挫、羞恥心的產生等，容易引發自信危機。這時候，老師要給學生以足夠的鼓勵和信任，要相信孩子有成功的愿望、成功的潛能，能取得多方面的成功。老師要讓學生建立個人的優勢，如體育、文藝、寫字、閱讀，不管哪一方面，學生覺得他自己是最棒的，這樣的感覺會讓他獲得必要的自信與自尊。”

　　開完會，劉京海回到家，系上碎花圍裙正做飯，老婆施月芳陰沉著臉進門了。她剛從學校開家長會回來，女兒劉思灝的考試成績在班里倒數第十名，老師又氣又急，把施月芳批得無地自容。她回家見了丈夫自是一肚子氣：“虧你還是研究差生教育的專家，自己的女兒都成差生了！”

　　劉京海一見夫人生氣，慌忙低頭認錯：“妹妹(‘妹妹’是上海人對女兒親昵的稱呼)成績不好，是我的錯，一定戴罪立功。” 

　　劉京海站在廚房里發呆：天啊，女兒也成了狗熊？她本來有很好的學習習慣，怎會成績差呢？

　　劉京海認為，想讓孩子成績好，那就得在一二年級時早早培養孩子好的學習習慣――坐得住，聽課時注意力集中。

　　每天去學校接送思灝時，劉京海都要反復強調認真聽課的重要：“有一個小朋友上課聽講專心，考了100分呢。”“上課認真聽，事半功倍；不認真聽，下課再努力也補不回來，事倍功半。”

　　為培養思灝集中注意力的習慣，劉京海還買來復雜的拼圖。有一疊拼圖是日本一所大學的校園風景，亭舍樓臺之間點綴著幾棵高大的櫻花樹。這拼圖竟有3000多張，且櫻花和櫻花的區別極小。思灝全神貫注地拼了整整15天才大功告成。

　　學鋼琴和畫畫也是培養孩子注意力集中的好方法。劉京海問思灝：“喜歡畫畫還是鋼琴？”小思灝說：“畫畫。”劉京海問：“為什么啊？”他心里認為女孩子會彈鋼琴更像大家閨秀。思灝說：“有幾個同學為學琴老挨父母打。”劉京海笑道：“挑你自己喜歡的學，才能學好。興趣是最好的老師。”

　　每一個孩子天生都愛畫畫，只要大人不罵他畫得不好。小思灝也不例外。星期天一大早，父母還沒起床，她就坐在陽臺上，對著滿天的朝霞，畫母雞畫公雞，畫媽媽畫爸爸。思灝的每一張畫，媽媽都拿去向同事炫耀。