前段時間，網上有一個熱貼，《北大推薦生牛人之最》，我看完后心情久久無法平靜。其中讓我印象深刻的是江蘇南京師大附中的匡超，他被媒體冠以“推薦第一人”，這位個性張揚的少年，不僅以“匡夫子云”起筆，模仿太史公的筆調，指點江山，而且口出豪言說：歷史選擇他，是為了改造世界。他成績優秀，文理兼修，素質超強，多次在省物理數學競賽中獲獎。我最欣賞的是他略帶自負、敢于展示自我的個性，到底是什么樣的家庭教育才能培養出如此自信、個性張揚的孩子呢？

　　每個孩子的個性都是獨一無二的，是人性最閃光的東西。恩格斯曾說過：“個性是世界上最美麗的花朵。”可惜很多家長在培養孩子時，只注重知識結構的構筑，而忽視了孩子個性的塑造，從而造成高分低能的現象。孩子分數高，辦起事來卻不盡如人意，甚至有不少品學兼優的學生內向膽小，不敢充分表現自我。這對于孩子今后就業、走向社會很不利。作為家長，我們可以從這幾個方面對孩子的個性進行塑造：

　　1.為孩子創造更多的揮灑個性的機會

　　在和同伴交往中，孩子需要自己動腦判斷，需要體現自己的力量，于是他的積極性、主動性和創造性就會得到激發，可以鍛煉初步的社會活動能力。孩子在此過程中逐漸認識了自己，并磨煉出自己的個性品質。因此，我們要積極地為孩子創造更多的交往條件，讓孩子多與同齡伙伴接觸。

　　2.多一點鼓勵，少一點指責

　　有時，孩子已經很努力地去做某一件事，但仍然達不到大人的要求，此刻，他最需要的是來自父母的鼓勵。家長千萬不要責備打擊，而是要千方百計地呵護孩子的自信心。家長可以陪他一起探討，怎樣做才能完成得更出色。親朋好友來訪時，偶爾談及孩子，父母可以適當地拿些孩子的作文、繪畫或小手工制作等，給他們欣賞。親友的贊嘆聲，是對孩子最好的鼓勵。孩子經常獲得成功的體驗，自信心慢慢就樹立起來了。

　　3.多給孩子提供磨煉的機會

　　當孩子有一定戰勝困難的信心后，家長可以放手讓孩子獨立去完成一件事。碰到困難，家長可以教給他一些方法。經過磨煉后，得來的成功，會讓孩子在感受喜悅的同時，不斷增強抗挫折能力，就好比戈壁灘上的白楊，經得起沙塵暴的考驗。

　　在北大的推薦生中，很多孩子都有多項科技小發明，具有創造力，比如在全國青少年“科技創新大賽”獲獎的杭州學軍中學的邵林博，被譽為“明天小小科學家”的他是杭州少年科學院的院長、奧運火炬傳遞手。很多家長覺得，這樣優秀的孩子很難得，我家的孩子沒那個天賦。其實每個孩子的起點都是一樣的，在孩子的創新創造能力方面，家長也可以進行引導。

　　1.呵護孩子的好奇心

　　愛迪生說過，好奇就是科學的種子。好奇心既是孩子的天性，也是發明創造必須具備的條件。要允許孩子打破砂鍋問到底，即使孩子的想法再荒唐、再異想天開或不切實際，家長都要給予支持和指導。要全力呵護孩子的好奇心，家長能解答的就要幫孩子解答，不能解答的要引導孩子通過問老師、查找百科全書、上網搜索等途徑解決，直到弄懂為止。查找答案的整個過程父母都要參與陪伴，這樣能提高孩子的探索樂趣。

　　2.培養孩子的創新能力

　　孩子的創新意識需要從小就培養。父母可以讓孩子參加豐富多彩的兒童游戲。在游戲中，孩子雙手的靈巧性得到鍛煉，促使孩子大腦最富創造性的區域得到開發。父母還可以給孩子選擇適合其年齡的有助于開發智力的玩具，對誘發孩子的想象力和創造力很重要。這樣的玩具可以是智力拼圖、魔方，一般組合式而非成品的玩具(如積木)，或可拆可分的、多用途的玩具，更能促使兒童發揮創造力。自主性繪畫也是培養創造性思維的有效途徑，所謂自主，不是模仿，也不是讓孩子自己隨便涂鴉，而是讓孩子發揮想象力，在懂畫的基礎上根據自己的想象力進行創作。可以先教會孩子知識和技巧，在此基礎上讓他自主繪畫。

　　在北大推薦生中，有些孩子是靠出色的文筆受到了幸運女神的青睞。比如說江蘇海門中學的朱臻慧，不僅成績優秀，而且寫作能力非常突出，已經出版了12萬字的武俠小說《在江湖》，目前正在創作續集。而很多孩子，甚至連平時的作文都寫不好，寫作又是每一次考試中必不可少的一項，許多家長都為此愁壞了。