B 過度補課可能導致自卑心理

　　心理學家埃里克森曾指出，學齡期的孩子處于兩個重要的人生階段，第一個階段孩子正處于逐漸形成自我概念的時期，外界環境會影響到孩子的自尊心。

　　補課會讓孩子覺得自己的成績不如別人，形成不好的自我評價，而父母不斷加重孩子補課的數量則更加會讓孩子感覺到連自己最可信賴的父母都對自己缺乏信心，從而影響到自尊心的建立，甚至于出現自卑心理。

　　第二個階段是對于自己的社會角色的確立，孩子會思考自己所積累的過去經歷中的生活策略，如果他們對于過去生活策略有較好的確信的話，他們未來的發展就會感覺到人生方向明確，反之則會感覺到迷茫。

　　過度的補習會讓孩子對自己過去的努力感到迷茫，因為努力并沒有得到很好的肯定，而且因補課造成巨大的膩煩感受，會形成青年人的逆反行為，他們會以那些無憂無慮的青年人作為自己的榜樣。這種榜樣未必會是家長們所認為的那些成功人士，孩子們很可能去找身邊那些非常簡單的對象作為他們人生榜樣。哪怕是一些學習并不好，學歷也不高的人。因為相對于繁重的學習來說，只要能獲得輕松的生活，即是一種解脫了。

　　C 和孩子一起商量暑假學習日程

　　每個孩子都有自己的狀況，是否應該讓孩子利用暑假補課，無法一概而論，不過，劉勇還是提出了一些建議。

　　首先，參加補習應該具備幾個前提條件。一是在相關學科上確實存在欠缺的學生，可以利用暑假，將自己上一學期中沒有學扎實的地方予以補缺。二是自我學習管理欠缺的學生，可以通過參加暑期班讓自己保持適當的學習狀態。三是某些希望在現有的學習上有所提高的同學，可以根據自己的特點和愛好酌情參加一些課程班。

　　其次，參加補習班要有度，炎熱的夏天是體能消耗較大的季節，補習的時間不宜太長，(而且補習及完成補習作業的時間絕對不能超過正常上課的時間)，暑期必須要給孩子一個休整的時間。(所以每周補習的天數不宜超過四個半天，且每次的補習時間不要超過1個半小時。)家長可以在孩子補習的過程中適當安排游泳、旅行、參觀等活動，讓孩子有一個勞逸結合的過程。

　　此外，劉勇也指出，家長要正確認識補習對于孩子的正向和負向的作用，針對自己孩子的實際情況做出相應的選擇，并且要尊重孩子的意愿。不妨和孩子一起商量補習的問題，將補習可能帶來的優點和缺點與孩子進行一些討論，最終達成共識。

　　對于孩子們而言，要明白學習是連貫性的，雖然有學期來分段，但是知識是不分段的，下一個學期是在前一個學期的基礎上的提升，前面的知識掌握不穩就會讓下一個學期的學習變得非常的辛苦，所以補習上一學期的知識并不是增加自己的負擔，而是為了減輕下一學期的學習壓力。當然，為了以后少參加補習，在學校的課堂上全力投入學習，掌握好各知識點才是最好的方法。