二、本書特點

　　1.動作發展與智商開發、情商培養并行，讓孩子全面發展成為可能。以往的嬰幼兒早期教育大多數只重視孩子的智商發展，而忽略了孩子運動能力的發展和情商培養。專家認為，智商像一個操作系統，而情商像一個動力系統，一個人的成功，80%取決于情商，智商只起20%的作用，因此情商更大程度上決定著孩子未來的成功與幸福。情商的早期培養是對孩子心理和行為的一種塑造。 1～3歲是人一生的行為習慣、人格特征形成的關鍵期。情商培養可讓孩子初步學習如何對人、對事、對自己，為培養孩子優良的個性特征，完美的道德品質，良好的行為習慣打下基礎。

　　動作發展對孩子認識環境和適應環境起著重要的作用，3歲前孩子動作的發展與智力發展有很高的相關性，動作的發展能促進孩子的認知能力和創造力，讓孩子更聰明。動作的發展也能拓展孩子的運動能力，運動能讓孩子體驗興奮、激動、愉悅等更多的積極情緒和情感，運動也能拓展孩子的社會交往能力，在促進孩子的情商發展上也起到積極的作用。大量研究表明，目前孩子因運動減少等原因，身體素質越來越差，感覺統合失調癥發病率逐年升高。動作的早期發展和運動能力的早期培養可讓孩子擁有健康的體魄、良好的身體素質，并養成愛運動的行為習慣。

　　本書把孩子早期的動作發展放在與智商開發、情商培養同等重要的地位，為爸爸媽媽提供實用、易于操作的培養方案，讓孩子所有的能力都得到均衡發展。

　　2.培養方案以關鍵期為中心，月月有評價，讓孩子早期開發成為可能。本書結合國內外專家的研究成果，給出了近300個兒童能力培養的關鍵期，根據孩子發展的關鍵期安排孩子每個月的活動內容，擬定培養方案。孩子每一項能力的發展都存在關鍵期，在關鍵期對孩子采取正確的教育可收到事半功倍的效果。而關鍵期又非常短暫，一旦錯過這個時期，就需做更多的努力才能彌補，甚至永遠無法彌補。因此，把握關鍵期是實現家庭早期教育的基礎，是早期教育成功的保障，同時這也是本書的獨到之處。只要抓住孩子能力發展的關鍵期有計劃、有目的、科學地對孩子進行訓練和培養，就能取得最佳的教育效果。

　　本書還給出了寶寶每個月的“發育評價”。這些評價項目的標準是多數孩子在該月齡能夠達到的，也是孩子在該月齡要發展的主要項目和應達到的目標，通過它家長還可及時掌握孩子的發展狀況，制訂早期開發的計劃。孩子達到同月齡測評標準的項目是孩子的強項，沒有達到標準的項目是孩子的弱項。對于強項，你可以讓孩子進入下一個月相關項目標準的早期教育和培養，讓強項更強；對于弱項重復進行本月或退后1個月本項目的訓練和培養，直到此項目通過測評后再進入下一個月相關項目的訓練和培養，這樣確保孩子每一項能力都不會落后，都有趕上發展的機會，讓弱項不再弱，從而達到全面發展的目標。

　　3.培養方程簡單易行，讓每個父母都成為早期教育的高手。本書內容豐富，語言生動活潑，所有的培養方案都以最經典的游戲方式呈現，符合兒童的年齡特點，易于操作。游戲中所選擇的玩具多是最普通、最常用的日常生活用品，或是最易得的自然產品，使操作方案變得經濟實惠又有效。所有的教育過程都融入你和孩子的生活中，育兒就在你的日常生活之中，就在你的言行舉止之間，讓培養方案簡單易行，皆可實現。不管什么年齡、什么文化程度的爸爸媽媽，都能理解其中的內容，應用其中的方案，因此這是一套讓所有的爸爸媽媽都能實施的“兒童家庭培養全方案父母操作方程”。